Descripción inicial:
El grupo es de 28 alumnos/as han contestado al test, de ellos, el 54% son chicas de 11 años de media.
Según las entrevista con los alumnos el clima en clase es adecuado, se considera que en general se sienten bien, entre ellos hay un grupo consolidado de amigos que se llevan bien entre ellos. En clase ell@s consideran que es fácil trabajar en trabajar y hay orden y tranquilidad en la clase.
Es llamativo y reconocible por la mitad de los alumnos que hay algunos conflictos entre compañeros.
Situación de la clase:
En la clase por la descripción inicial no parece existir problemas importante pero viendo el sociograma podemos considerar que hay tres alumnos que sufren una situación de rechazo en el aula, siendo muy notable en una alumna (24) debido a las aportaciones del grupo. Existen al menos 5 alumn@s, amables, respetuosos y que ayudan a los demás (siendo la mayoría de ell@s alumnas).
Estudiaremos a la alumna 24 comentaremos que corroborado por ella y por varios alumn@s le pegan y le maltratan física y verbalmente (no hay que olvidar que el maltrato psicológico muy importante). Varios de los testigos afirman que le aíslan, rechazan y hablan mal de la alumna por lo tanto es evidente que el problema existe.
La alumna no se siente indefensa y no entiende el motivo de esta situación, los testigos consideran que es intranquila, discute mucho y se siente el foco del problema. Los alumnos de la clase ven fácilmente atacar a la alumna, meterse con ella e incluso justifican ese mal comportamiento, debido a que consideran que es inquieta y discute mucho.
Intervenciones:Las intervenciones que propongo serían las siguientes:
- Entrevista con la alumna fuera del horario escolar: en esa entrevista veremos como está viviendo este problema y la sucesión de conflictos. Le mostraremos nuestro apoyo y le indicaremos que se sienta arropada por los dos alumnos con los que se lleva bien y por el grupo de alumnas respetuosa que existe en el aula.
- Entrevista con la familia: en esa entrevista les informaremos a los padres las medidas a seguir y facilitarle un clima de escucha activa con su hija, pidiéndoles que cuando ellos detecten algún problema lo comunique al Centro.
- Entrevista con dos de los alumnas consideradas amables y respetuosas y con los alumnos con los que se siente bien con quién se sienta, para que si ven algún conflicto sea el que sea dentro y fuera del aula como ellos han indicado en clase que lo comuniquen al Centro.
- En la clase se siente cómoda con su compañera de clase, la dejaremos con ella y eliminaremos de su entorno más cercano alumnos que le molesten, colocando a alumnos respetuosos y amables en mesas cercanas.
- Ante cualquier detección de un problema con la alumna, se estudiaría el caso y se sancionaría a los culpables de manera disciplinaria y continua.
- Se trabajaría con la alumna las habilidades sociales y en las horas de tutoría, realizaría dinámicas de grupo para Educar en la No Violencia.
- En caso de observar por parte de un compañero una agresión física o psiquíca con la alumna sancionar por el Reglamento de Régimen Interno del Centro.
Seguimiento
- Cada 10 días hablaremos con la alumna para saber como se encuentra en el grupo y con su compañera de pupitre también, viendo como se encuentra. En caso de persistir el acoso e que se indique que alguien le ha molestado, aplicar el Reglamento de Régimen Interno del Centro.
- Cada mes hablaremos de manera telefónica con la familia para hacer un seguimiento y preguntarle que tan ven a su hija y hablando también y sobre todo de aspectos académico
- Repetir el sociograma pasado dos meses y estudiarlo con detenimiento para ver si sigue existiendo el problema o no, para implementar nuevas medidas en caso necesario
